y lo que tienen de gigantes los pequeños actos
solidarios, aquello que nos hace verdaderamente grandes.
Pero además, el
viaje que hace el niño puede intepretarse como un viaje interno en
donde éste busca dentro suyo aquello que le ayudará a crecer y a darle
un sentido a su vida, y su infancia será siempre aquel lugar para
reencontrarse con lo mejor de sí.
Arcoiris es
el pez más hermoso del océano, con sus preciosas escamas de mil
colores. Pero a pesar de su belleza se siente muy solo. ¿Por qué los
demás peces no quieren jugar con él?
Un libro bellamente ilustrado que
nos enseña la importancia de saber compartir.
La educación
emocional es un de los aspectos más importantes y valiosos en el
crecimiento personal de un/a niñ@ para su presente y futuro. A través de Paula, l@s niñ@s se identifican y reflejan
sus propias emociones y conductas.
El objetivo es que l@s pequeñ@s aprendan a
canalizar las emociones negativas, igual que hace Paula en el cuento. Para ello, se les
proporciona alternativas de solución para cada emoción.
· A través del cuento podemos hablar de cómo nos sentimos hoy,
qué cosas nos ponen
alegre, triste o enfad@ y que hacemos cuando esto sucede.
En pocos días (17 de julio) asistiremos al estreno de Del Revés
(Inside Out),
la nueva película de Pixar que trata fundamentalmente sobre el papel de
las emociones en el ser humano.
Orientada a un público más adulto del habitual,
se trata
de una película con un enfoque muy original de la que se pueden sacar
muchas conclusiones a nivel emocional y social.
Tras una hermosa historia y un excelente guión, la apuesta de esta película por la inteligencia emocional es
evidente.
También es posible encontrar excelentes ejemplos de habilidades sociales y emocionales.
Sinopsis
Hacerse mayor puede ser un camino lleno de obstáculos. También para Riley,
que debe dejar su vida en el Medio Oeste cuando su
padre consigue un nuevo trabajo en San Francisco.
Como tod@s nosotr@s,
Riley es guiada por sus emociones: Alegría, miedo, ira, asco y y tristeza.
Las emociones viven en Cuarteles Generales,
el centro de control dentro
de la cabeza de Riley,
desde donde la ayudan y aconsejan a lo largo de
su día a día.
Riley y sus emociones intentan adaptarse a su nueva vida
en San Francisco,
pero el caos se instala en los Cuarteles Generales.
Aunque Alegría, la emoción principal y más importante de Riley, intenta
mantener una actitud positiva, las emociones chocan a la hora de decidir
cómo actuar en una nueva ciudad,
un nuevo hogar y una nueva escuela.
(FILMAFFINITY)
Estreno en España: 17 de julio 2015.
¿Os
habéis preguntado alguna vez qué piensan l@s niñ@s sobre el amor?
¡Mirad qué respuestas!
más inteligentes de lo que imaginamos;
Ell@s parecen entender mejor el verdadero significado del amor!
El libro “Casa de las estrellas” del autor colombiano Javier Naranjo, recoge múltiples definiciones propuestas por niñ@s de la región de
Antioquia que dan significado a más de cien palabras. Entre ellas está amor. Estas son algunas de las llamativas definiciones infantiles que compartimos con ustedes con motivo del Día de San Valentín:
Es algo tierno, hermoso, lindo, que todos tenemos que enfrentar y querer a la persona que nos vamos a enfrentar. Roberto, 11 años
No sé qué es eso. Juan Camilo, 4 años
Es cuando una persona se quiere y hasta se puede casar y tener hijos y todas esas bobadas. Ana Cristina, 8 años
Cuando uno hace el amor y se besa, se le pudren los dientes. Edison Albeiro Henao. 7 años
Enamorarse puede ser paz. Carolina Murill, 7 años
La lluvia, ver la lluvia caer, ver los árboles, las cosas, los pesebres. Todas las cosas que hay en el mundo. Daniel Ochoa, 5 años
Dar un besito a la mamá y a la novia. ¿Sabe quién es mi novia?, mi mamá. Sebastián, 5 años
El amor es lo que hace a los niños. Adelaida, 10 años
Que mi mamá no se muera y mi papá no se muera. Pablo, 6 años
Es que le pegan y que le duele mucho. Viviana Castaño, 6 años
Estas definiciones de amor quizá nos dicen algo también sobre cuál ha sido la experiencia de vida de est@s niñ@s sintiéndose amad@s y dando amor.
Muchos estudios llegan a la conclusión de que aquell@s niñ@s que crecieron en
ambientes seguros y emocionalmente enriquecedores, en los cuales
pudieron desarrollar relaciones de apego durante la primera infancia, tienden a percibir el mundo como un lugar seguro y a demostrar
comportamientos más ecuánimes, combinando aspectos cognitivos y
emocionales de su inteligencia a lo largo de sus vidas.
LA FIESTA MEDIEVAL
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Para finalizar nuestro proyecto "LOS CASTILLOS" viajamos en
el tiempo, nos vestimos de personajes medievales, hicimos juegos,
bailes......
Y SEGUIMOS..."CONSTRUYENDO MAGIA"....
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...* Y DE LA BUEEEENA...*
*la que sale del corazón y la alegría!!!*
*y ...*
*...como no podía ser de otra manera...*
*inmersos totalmente en nuestro *
*PRO...
VIDA PRÁCTICA: LIMPIAR ESPEJO Y RALLAR JABÓN
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Preparamos dos nuevas bandejas para nuestra área de vida práctica. En la
primera propuesta preparamos una bandeja con un espejo, un atomizador de
perfum...
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Bueno, terminó el curso 2019-2020, para los peques, aunque los maestros y
maestras seguimos ultimando todo lo que se refiere a la burocracia propia
del tri...