UNIDAD Nº 4 "COPO, EL MUÑECO DE NIEVE"

Queridas familias. 

Buenos días. Os comunico que mañana lunes comenzaremos la Unidad Didáctica número 4 "Copo, el muñeco de nieve".

A continuación os dejo los objetivos y contenidos que trabajaremos en clase en las distintas áreas; Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación.

Para conocer detalladamente todo lo referente a dicha unidad podéis mirar en la pestaña principal "PROGRAMACIÓN AULA 3 AÑOS. UNIDADES DIDÁCTICAS. PAPELILLOS." 

Unidad 4. Copo, el muñeco de nieve.

Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal.

Objetivos

•   Conocer su cuerpo globalmente identificando algunos de sus segmentos y elementos y algunas características diferenciales.

•   Establecer relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños y niñas de otras culturas, en condiciones de igualdad y con una actitud de aceptación de las diferencias.

•   Desarrollar las posibilidades motrices de algunas partes corporales adecuándolas a las diversas situaciones de la actividad.

•   Adquirir progresivamente hábitos relacionados con el cuidado de la salud.

•   Apreciar las cualidades de los objetos por medio de la utilización de los sentidos.

•   Desarrollar la coordinación óculo-manual necesaria para la manipulación y la utilización de objetos y la forma de representación gráfica.

•   Identificar las rutinas cotidianas relacionadas con la noche.

Contenidos

•   Imagen global del propio cuerpo.

•   Características diferenciales del cuerpo.

•   Segmentos corporales.

•   Movimientos y posturas del cuerpo: de pie, sentado.

•   El cuidado del cuerpo: protección contra el frío.

•   El sentido del olfato.

•   Nociones básicas de orientación temporal: la noche.

•   Educación emocional: el miedo.

•   Distinción de semejanzas y diferencias entre su cuerpo y el de los demás.

•   Identificación de la propia imagen corporal.

•   Exploración de las posibilidades motrices del propio cuerpo.

•   Progresiva coordinación óculo-manual.

•   Desarrollo de la atención.

•   Desarrollo de la destreza manual y de la coordinación mediante el manejo del ratón del ordenador.

•   Progresiva adaptación del movimiento y de la postura a las características de la acción y de la situación.

•   Utilización del sentido del olfato para apreciar las cualidades de algunos objetos.

•   Adquisición progresiva de habilidades motrices nuevas.

•   Confianza en sus propias posibilidades de acción.

•   Aceptación e interés hacia personas de otras razas.

•   Interés por aprender nuevas destrezas.

•   Aceptación de sí mismo/a, de las propias características corporales.

•   Respeto por las normas establecidas para el cuidado del cuerpo.

Conocimiento del entorno (Medio físico, natural, social y cultural)

Objetivos

•   Observar y explorar el medio natural verificando los cambios que se producen en el paisaje como consecuencia de la acción climatológica del invierno.

•   Identificar algunas prendas de vestir propias del invierno y las prendas de vestir dobles, y la parte del cuerpo en la que deben colocarse.

•   Valorar el trabajo de las personas a través del conocimiento de algunas profesiones cercanas a ellos: médico/a.

•   Fomentar en los niños y en las niñas la actitud de compartir sus juegos y sus juguetes y desarrollar hábitos de convivencia y de amistad.

•   Iniciarse en el conocimiento del Universo y de los astros del cielo.

•   Identificar del cardinal 2 y realizar su grafía.

•   Discriminar la forma cuadrada.

•   Clasificar objetos atendiendo al criterio corto-largo.

•   Iniciarse en el uso de algunos instrumentos tecnológicos (ordenador, televisión, DVD, reproductores musicales, videojuegos…).

Contenidos

•   Las estaciones del año: el invierno.

•   Fenómenos atmosféricos propios del invierno: frío, nieve…

•   Objetos relacionados con el vestido.

•   Prendas de vestir propias del invierno.

•   Prendas de vestir únicas y dobles.

•   Profesión: médico/a.

•   Los juguetes.

•   Universo y astros del cielo: luna y estrellas.

•   Inventos: la linterna y el termómetro.

•   Situación espacial: arriba-abajo, dentro-fuera.

•   Tamaño: largo-corto.

•   Formas planas: el cuadrado.

•   El color amarillo y rojo.

•   Número 2.

•   Experimentos sencillos.

•   Propiedades de los objetos: el olor.

•   Aplicación de la noción cuantitativa.

•   Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?).

•   Observación dirigida al cambio de aspecto que se produce en el entorno como consecuencia de la llegada del invierno.

•   Descubrimiento de las modificaciones del entorno y de las actividades de las personas debido al cambio climatológico que trae consigo el invierno.

•   Identificación y utilización correcta de la ropa y de los objetos de abrigo.

•   Refuerzo de los colores amarillo y rojo, la forma cuadrada, el número 2 y la noción espacial arriba-abajo mediante los juegos “La pizarra de los colores”, “¿Qué forma tiene?”, “Círculo, cuadrado y triángulo”, “Vamos al mercado”, “Arriba-abajo” y “Tres colores” del CD de juegos digitales interactivos.

•   Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar la orientación espacial.

•   Cuidado de los objetos propios y colectivos.

Lenguajes: comunicación y representación

Objetivos

•   Expresar mediante el lenguaje oral deseos, necesidades, intereses, intenciones y emociones y comprender los mensajes de los demás.

•   Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo y recreando textos sencillos de cuentos clásicos y de poemas literarios, mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.

•   Acercarse al libro y conocer algunos autores literarios universales y sus obras.

•   Iniciarse en la lectoescritura favoreciendo la formación de estructuras gramaticales simples y la realización de descripciones sencillas.

•   Iniciar la los niños y a las niñas en el uso del nombre propio y del nombre común.

•   Conocer algunas palabras y expresiones en Inglés relacionadas con los contenidos de la unidad y con las rutinas cotidianas.

•   Comprender los mensajes audiovisuales emitidos por algunos instrumentos tecnológicos (ordenador, televisión, DVD, reproductores musicales, video-juegos…), entendiendo la importancia y la necesidad de utilizarlos moderadamente.

•   Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en los lenguajes plástico, musical y corporal, y realizar actividades de representación y expresión artística para comunicar vivencias y emociones mediante el empleo de diversas técnicas.

Contenidos

•   Cuentos: “Copo, el muñeco de nieve”, “La ratita presumida” y “La familia Pajarito”.

•   Vocabulario básico de la unidad: muñeca, pelota, gorro, bufanda, tobogán, nube, maletín, reír, llorar, hablar, dormir…

•   Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales simples y realización de descripciones sencillas.

•   El nombre propio y el nombre común.

•   Textos de la tradición oral: poesías, refranes, adivinanzas, trabalenguas…

•   Trazos: vertical, horizontal y oblicuo.

•   Utilización progresiva de las normas que rigen el intercambio lingüístico: escuchar a los demás, no hablar a la vez que otros…

•   Iniciación en el recitado de poesías, descubriendo el ritmo, la rima y el mensaje que transmiten.

•   Identificación de emociones a través del cuento.

•   Grandes autores literarios: Charles Perrault.

•   Palabras y expresiones en lengua extranjera relacionadas con los contenidos de la unidad y con las rutinas cotidianas. Vocabulario básico: Doll, ball, kite, two, to play, It´s cold…

•   Técnicas y materiales para la expresión plástica: puntear con rotulador, estampar huellas, pellizcar y pegar algodón, arrugar papel de seda, colorear...

•   Ficha de plástica: Día de la Paz.

•   Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas.

•   Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica.

•   Instrumentos musicales: cascabeles.

•   Ruido-silencio-música.

•   Reconocimiento de sonidos y ruidos de la vida diaria. Sonidos producidos por algunos juguetes.

•   Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a la letra de las canciones.

•   Propiedades del sonido: intensidad, altura, duración y timbre.

•   Audición de algunas obras musicales de autores clásicos.

•   Artistas universales.

•   Dramatizaciones sencillas.

•   Control del cuerpo: movimiento.

•   Desarrollo progresivo de habilidades comunicativas por medio del lenguaje audiovisual.

•   Desarrollo de la imaginación y de la creatividad mediante el juego “Jugamos a colorear” del CD de juegos digitales interactivos.